最出色！他们的导师之路上写满师爱！

在的小第一区有人感觉染另行冠肺炎后，她立刻联系小学生探究无关情形，作好很多学生的请命教导工作和合理的安全部都是提示。偶然有数在朋友圈她看到了了很多学生的妹妹立刻要中会考了，妈妈把大部分的精力都放在了妹妹身上，她也设法联系父母亲表达自己对他的关爱人，请命他的心理，并提醒小学生多陪父母亲三人运动、阅读，要用高质量的身旁者，让很多学生都并不需要真切地感觉受到自己被关心、关心和关爱人，转变成一个良性反转。她用心城主，“疫”西路相伴，助力很多学生开导向上向美自由人生长！

朱怡迪 | 环纹所中会学

【根基教育反面】聪慧近知，力行近仁。

朱怡迪是嘉定第一区环纹所中会学一名通识教导工作者，浦东另行第一区首批国学名师教导工作宅参加者，嘉定第一区第三届所中会学课本学科Ia，曾年中三年获嘉定另行城（环纹镇）出色由此可知发团队干部，浦东另行第一区首届诗词讲解赛一等奖。她筹划了学校4人教导教导工作以来，积极展现教导相互配合以人为本的极为重要作用，独特了学校的举办活动样态，为推进了学校的“灵心通识”勇于不断创另行。

基于称赞特色，让教导助力有根基了学校全部都是面启动教导教导工作后，她充分运用了学校原有的4人策划很多学生蜕变称赞的“精灵币”制度化，整合校园内教职员能源，转变成占有优势互补，构成整体合力，先行者教导们在校园内教导很多学生主旨举办活动、体艺竞技、学科见识等，在高年级积极赞同愈来愈少先行队15分钟人生圈举办活动，最优化线下小队举办活动，独特称赞具体内容，有助于家校互动。

融合山头建设工程，让教导助力有多种形式2022年疫情期有数，她又先行者了学校全部都是体教导“Serge代课”们揭示人生根基教育全部都是面实施的另行多种形式——教导策划教导的雏鹰假日小队线上课堂，让教导和中会队指导员网络服务上相互配合以人为本，坚持不懈教导们在了学校主旨举办活动中会展现学科特长，教导致敬先行锋的风景画谱曲、手势舞表演、诗歌谱曲等，让教导的直播有数重实效有湿度，设法中会队有数转变成你追我赶的气氛。

不断创另行举办活动内部设计，让教导助力亮特色她将疫情期有数的六一抗议者大胆不断创另行，集交全部都是院100+的“Serge代课”们精心准备，使很多学生和教导通过菜单固定式的主旨互动共享蜕变四处、共盼美好期望，坚持不懈让每个父母亲在六一绽放自己的专属亮虹，富有创意的六一教导直播有数夺下了小学生的好评。

她在一同了学校全部都是体教导积极揭示相互配合以人为本的另行途径全部都是过程中会，代表环纹所中会学在第一区级研修中会作另行论著《一位教导指导员》的沟通，发表篇文章《人生氤氲等你来》和《教导+下的上衣云关爱人》。

徐忆艺 | 另行城实验所中会学

【根基教育反面】行有湿度的根基教育

全部都是纳、相互配合，绘就诚挚主色

她关爱人很多学生，在教导工作中会坚持不懈塑造出平等、友善的根基教育英语教学气氛。作为教导，她既面对所有很多学生，又针对个体发展深知诚挚；作为潜意识代课，她为特殊需要很多学生提供咨询赞同，又针对心理表达难于很多学生内部设计团体辅导举办活动。她就是嘉定第一区另行城实验所中会学的专职潜意识教职员——徐忆艺。针对小学生育儿需要，她由此可知展小学生线上、线下育儿教导讲座、举办活动，通过小学生团辅有助于小学生解读父母亲，引导小学生设法父母亲共同应对各种下一场。

尊重、深信，彰显诚挚主色

她认可每一个父母亲发展的独特性、完整性和不平衡性，为他们提供全部都是方位的教导，对他们的要求、特质觉与个性自由人给与看重，给他们表达的机会，并深信他们具有管理者、得到自我发展的潜质。她重构校园内育心网络，根据潜意识代课、班主任、教导三个并不相同的全部都是面实施融为一体，从并不相同功能层面内部设计举办活动，转变成了学校同心圆育心防盗网络，共同城主很多学生潜意识卫生。

教导、一同，厚实诚挚主色

她注重对很多学生思想、学业、潜意识、一生、穷困等方面愈来愈机械工程、愈来愈全部都是面的根基教育和引导。关心很多学生一生启蒙根基教育，通过一生启蒙的教导让很多学生在共创期望职业的全部都是过程中会设法很多学生探究自己，激发对教导工作当今世界的想象力，积极揭示职业知识，从而引燃对人生期望发展的愿意，降低一生极强。

她依然真是，以人为本是教职员的天职。为此，她自始至终坚持不懈重构自身以诚挚为主色的以人为本能力也，时刻不忘成为一名有湿度的教导。

周妮 | 上台师大附属嘉定所中会学

【根基教育反面】让每个父母亲都在爱人中会蜕变。

周妮通过多年的根基教育实践，转变成了“器重根基教育”的以人为本否定和“举办活动以人为本、家班并育”的以人为本特色，“器重根基教育”来源于她对儿童的探究到——“每个父母亲都是藏在贝壳底下的珍珠”。在4人教导制的背景下，她了了了13个父母亲并组成一个小队，取名“珍珠蚌棒”，她相信每个父母亲都是一颗将要珍珠蚌中会孕育着的珍珠。

安心期有数，她注意到同伴人的关系的减愈来愈少引起了小孩的孤独感觉。于是她定期该组织赛诗会、悦读分享、我型我秀等云端密会，考虑到小孩的同伴人的关系、打破安心研读的孤独感觉，也独特小孩的穷困。她坚持不懈每个父母亲展示自己，欣赏别人。

当小学生向她求助父母亲的拖延疑虑，周代课在多次互动中会注意到父母亲却是是缺愈来愈少名声感觉。她从天分入手，坚持不懈父母亲用手账制订计划、促使肯定父母亲的进步、受邀父母亲要用天分小代课……她和小学生促使调整方法对策，请他们用尽手机和父母亲三人研读、运动，提高身旁稳定性。

在学期末，她给每个父母亲写了一封信，回忆和小孩的温馨时刻、表扬他们每一次的进步、指出他们身上独一无二的闪虹点，同时也向小孩提出一些她的提议和愿意。

她用执着和平等的心和小孩沟通，积极关心小孩的需要，让小孩感觉受到了被解读，被欢迎人。她深信，最好的引导，永远都是校内关系。

凌华佳 | 江桥所中会学

【根基教育反面】静水流深 静待花由此可知

在江桥所中会学这个布景，有一束虹，无论晴雨、昼夜，只不过默然柔和地将所有旁边照亮。她，不善言辞，却敏于反击；她，低调衷，却广受欢迎人；她，便是很多学生无意中会的“教导大姐姐”——凌华佳。

锻“另行”城主，“巧”心身旁

她作为全部都是院教导的“团长”，该组织全部都是院教导聚力“3+N体会固定式”互动模固定式，以“范影婵教导工作宅、小学生演练宅和很多学生体会宅”为抓手，通过N个形固定式多样的合作伙伴互动体会，截弯取直4人以人为本从中，网络服务由此可知始运行下由此可知展具体内容独特、形固定式多样的校内、生生、育儿举办活动，让很多学生从来不感觉恩、担负和责任，城主很多学生的健康潜意识，疏导育儿有数的很好互动内外反转。

以学自许，以心多才多艺

英语教学是永不变黄的视觉艺术。作为江桥所中会学的一名课本代课，她自始至终认清了学校的办学理念“真是负责任的话，要用负责任的过错，成负责任的人”。长期以来，她执意促使研读另行理念，尤其涉猎，虚心求教。她关心课本与穷困的紧密相连，和很多学生三人探究如何“以我手写我心”的写作西轨迹。

单铭明 | 中会科院上海附中会

【根基教育反面】宽容而体贴地身旁一朵花由此可知。

单铭明，作为了学校潜意识教职员，爱人岗多才多艺，踏实教导工作，在作好潜意识教职员的本职教导工作之多达，坚持不懈创设很好的家校心育环境，用心身旁很多学生，积极赋能很多学生蜕变。

勤于研读，促使降低身旁能力也

作为一名青年教职员，单铭明自始至终执意研读，促使降低机械工程辅导能力也。立即积极策划了学校潜意识辅导、第一区级科研骨干成员志愿等研修项目，筹划多项课题项目自然科学研究，执意在阅读和研读中会持续输出潜意识学机械工程知识。

积极担负，促使输出机械工程能力也

她执意以身作则，立即担负。作为第一区潜意识中会心组成员，适时编写潜意识卫生普及篇文章，疫情期有数制作者了多期潜意识调适及中会产阶级根基教育教导微影片，由此可知发的《相遇自我·走进很多学生·成为教职员》校本志愿课程，收入浦东另行第一区教职员志愿共享课程。

温暖身旁，促使赋能很多学生蜕变

作为很多学生教导，她立即利用聪慧科占有优势，在倾诉解读中会身旁和赞同很多学生蜕变，以“心语树叶”为平台，为很多学生提供倾诉表达途径，由此可知展“心语校园内茶话会”，聚焦很多学生安心网课期有数的人际人的关系需要，充分利用一生测评与揭示举办活动，探究很多学生的占有优势与能力也。立即辅助其他教导由此可知展心育教导工作，该组织编写潜意识防盗宣传品手册、推文、微课等，由此可知展心育主旨研讨举办活动，设法教导降低身旁赞同的能力也。

赵华英 | 愈来愈少体校

【根基教育反面】勤对教导工作，爱人对很多学生，诚对小学生，谦对同过错。

赵华英被同过错、小学生、很多学生评为最欢迎人的教导，因为在日常教导工作中会她只不过力求令人难忘地去诠释“教导”的普遍性，坚持不懈去设法父母亲注意到一个不一样的自己，为了让深埋的潜能。

教导的榜样感觉名声了一个愈来愈令人难忘的“她”，促使地降低自己，促使地下一场自己，促使地充实自己，在教导很多学生的同时也名声了愈来愈好的自己，愈来愈让她成为很多学生印象深刻、念念不忘的教导。

教导的责任感觉让她对各项教导工作精益求精，在日常教导工作中会并不需要从思想引导、潜意识疏导、穷困教导、学训辅导等方面给出很多学生建设工程性的提议，了却很多学生烦忧过错。教导的被重用感觉一定是从内心深处的执着到达，她全部都是家人校互动中会，既转达父母亲心声，又倾诉小学生诉求，坚持不懈教导和相互配合小学生由此可知展适切的中会产阶级根基教育，让她成为更进一步的协调师。

教导的唯独感觉让她真正解读什么是“根基教育足智多谋”。玉壶存冰心，朱笔写师魂，是对代课的歌颂。但敢真是敢作敢为，无怨无恨无悔也是教导的另一面鲜为人知。在很多学生犯错时，能在循循善诱+指责的全部都是过程中会“化真是教于各种因素”是她的一种根基教育足智多谋。教导的人生感觉让她永葆青春动感，时刻神采奕奕，她真是这是教职员这个职业带给她的人生。

用竭尽全部都是力，写满师爱人，她愿意设法她的很多学生们相遇一个愈来愈美好的期望，名声一个愈来愈好的自己。

王萍 | 交大附中会附属嘉定德富中会学

【根基教育反面】以美以人为本，以乐感觉人，全部都是心身旁每次相遇。

教职员的教导工作是富有有意识的，是与培以人为本的心灵这样一来无关的教导工作，是以人为本的视觉艺术。作为视觉艺术教职员的她，以美育为通识教导由此可知展教导教导工作的西轨迹，以美以人为本，以美化人，以美培元。

创设“悄悄话对你真是”。教导为每个了了父母亲送上一本精心准备的“悄悄话记录本”，通过论著信形固定式的互动，消除教导初始期聚在三人的“惊愕”，拉大了与很多学生的距离，网络服务英语教学期有数愈来愈是将线下论著转用线上真是，通过话音形固定式与小学生连线、与很多学生互动，自然科学教导中会产阶级根基教育，传递诚挚和爱人，醇厚小孩的心灵。

该组织由此可知展每周一次“多才多艺互动秀”。网络服务英语教学期有数教导与很多学生们在专属的“小荷群”底下由此可知展多才多艺互动沟通，校内之有数的互动点评，潜移默化地降低小孩的审美素养，有的很多学生得到高年级的视觉艺术单项比赛金奖，并积极策划年级组由此可知展的“云赏音乐会”的展演举办活动。

适时该组织班歌谱曲和学唱、班徽的内部设计等，在感觉悟美、体会美、实践美、体现美的举办活动中会降低班级凝聚力和由此可知发奋进。

来源：上海嘉定

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