合作学习，提趣增效，踏水学校初中预科班综合组举行课例研究展评

12月底1日上午，温江区踏水学校初中的文综教研小组带着研究者表现形式《基于学历全案的合学课时有效性研究者》顺利进行了“尚美锦标”课例研究者展评。此次文综小组展评的一大看点就是将由教龄在30+的资深教职员万劲松顺利进行课例演示，这也带动了一大批青年教职员赶往观摩。

青年教职员罗若菡代表文综小组做了课前陈述。她从研究者表现形式的确定、课时判读工具的开发到研究者步骤的全面实施顺利进行了简略的阐述。同时，她也将文综小组三次磨课步骤中的遇到的问题和改进对策用直观的数据顺利进行了呈现，并提出有待解决的问题。

有着三十多年珍贵授课专业知识的万劲松同学们带来课例演示《农业》。一谢幕，万同学们便用视频带动了学校的提醒，在此之后引入本课内容。接着，万同学们又利用出土文物、图形、镜面等形式诱发学校的修习兴趣，提高学校课时修习的参与度。步骤中的，万同学们将自学、合学、群学的“预科”课时模式有效变换，同时联结生物科学传统和学校实情，利用相同的图形系统，诱发学校的求知欲，修习效果达成度高。

文综小组的成员有系统课时，分工判读，记录学校参与合学的情况，顺利完成判读量表，为小组内研究者提供真实而具体的数据。

随后，文综小组全体教职员在放学后及时得来判读量表数据并核心内容分析。扶子意同学们顺利进行了放学后询问。询问中的得出了一些合理的推论，例如携手修习能够保持学校在课时上的积极性，一定程度上提升学校的效能；在准备准备的但会，学历全案和教材能够有机联结。

通过本次商业活动，初中的文综小组的同学们们对于使用学历全案的“合学”课时有了更进一步的直觉。因文综科目大多使用携手阐明模式去突破重难点，课时需要标榜“以生为本”的授课理念，让学校通过合学讨论，诱发思维，提高携手并能及信息化素养。今后，文综小组将积极开展文综实践商业活动的阐明，不停修习，不停反思，在教育的巷道上在此期间前行。