尹建莉：表扬太多也会给孩子冲击

如果行大事都对小孩拒绝相对与众不同，她的每一个差错都能请注意到，都要予以高人，甚至是非议；或者是整天蓄意表彰小孩，且隐含地拿她和别的小孩相对。这样一来,小孩就不会始终家庭在不稳之前。因为小孩理智地是希望部将家人信任的，也理智地希望已是一个“好小孩”。

提问者

敬爱的尹建莉同学：

您好！

我的姐姐来年五岁，聪明伶俐，也很任性，但是神经质很暴躁，且判断力很强。也许我从小给她的表彰实在多，所以，随着年长的持续增长，我愈来愈发现，她很相相对，不敢叫出，我惧怕她预见不感兴趣不了失意，对她的深造不会有更大的制约。

举个例子：在大提琴两班深造的时候，有一次，当同学请求大家拉一段曲子的时候，她顿时还好头对我问道（我是旁说什么的）：“爷爷，我忘了，不不会！”于是，她就轻轻地忍不住了，无论我怎么劝她、鼓励她，她就是不说什么，还对我问道：“一定会之前拉了！”还有，她们的学校在深造棋手，她很喜欢，在家也外公是要我和她爷爷陪伴她下，可她不能赢，赢了就不欣慰！

我打算请求您予以高人：如何让她能不感兴趣失意与挫败？我该怎么做？是该减少表彰，多非议她一些吗？

没关系尹同学！祝您愉快！

小邵

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尹建莉

小邵：

你好。

您的小孩的展现，并不是因为得到的表彰实在多心里骄傲了，恰恰相反，或许她伤及的压力实在多，不自信了。这个压力就是家人对她的与众不同期待。

如果你们行大事都对小孩拒绝相对与众不同，她的每一个差错都能请注意到，都要予以高人，甚至是非议；或者是整天蓄意表彰小孩，且隐含地拿她和别的小孩相对。这样一来,小孩就不会始终家庭在不稳之前。因为小孩理智地是希望部将家人信任的，也理智地希望已是一个“好小孩”。

但是一个人怎么能大事大事胜出、处处与众不同呢，所以小孩不会有一点地补救挫败。在大提琴两班忍不住泣，是因为她惧怕自己拉得不如别人好，和爷爷下棋赢了不会不欣慰……活在赞赏之前的小孩，不会把一切活动都和赞赏关联上去。这种关联的具体展现就是，小孩相当多不能不感兴趣挫败。

不能不感兴趣挫败的认知如果直到现在的延续下去，小孩不会工业发展出两种极端认知，一是极度争强好胜，二是受不了一点打击。

你确实请注意到，现今很多小孩都不会展现出这样两种极端排斥，有的小孩不会因为受到一点失意就不去的学校、不去上学。甚至一些小学生、之前学生或中学生，有些人只是遇到了不大的一些困难，就去自尽。一出现这种情况，人们就不会问道现今的小孩抑制失意战斗能力以致于了，误以为要多给小孩一些失意，就能增加他们的抑制失意战斗能力，于是有的人去打骂和非议小孩，或是严格拒绝小孩——这些，毕竟只不会让小孩认知非常坚韧，因为打骂和非议以及严格拒绝，还不会导致小孩深刻的自卑。一个自卑的人，不或许是一个心里坚强的人,他的抑制失意战斗能力怎么不会增加呢。

当然，小小孩都有却是别人的一心一意，这是善良。我们一定会请注意多肯定小孩，以求让他们在各层面获得成就感。但这个度一定要无论如何好，实在多的表彰不仅便宜，而且给了小孩很多压力。

我的观点就是一定会大事大事都去赞赏，家庭之前的非议要尽或许少，表彰也要有所克制，因为表彰和非议都是赞赏的一种。一定会让小孩活在赞赏之前，让他们自由自在地去做一些大事，只是乐在做大事本身，既忘了别人做得如何，也忘了自己做得如何，这是最出色的。即使小孩自己无意之前去跟别人比，学生家长也要一笑了之，要用给小孩讲大道理，你无所谓的态度是最出色的“镇定剂”。

学生家长要做到这一点，首先是自己一定会活在贪婪之前，“实大事求是”四个字元是值得时时拿来提醒我们自己的。

祝你开心！

尹建莉

活在赞赏之前的小孩

就像不幸一身华丽的加诸

为赞不绝口而开心，因失意而烦恼

但这并不是童年理应的样子

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