三个月，31所校内获认证！Cognia在中国为什么这么火？

年总共45所授予Cognia赞许。在2022年，紫色基础教育合资公司和艾尔思该协会基础教育合资公司为该公司该学校总共17所该学校授予得Cognia赞许，大约了该年授予Cognia赞许该学校比例的一半。紫色为该公司该学校授予Cognia赞许的总数约达58所，占欧美国家授予Cognia赞许该学校比重的46.8%。

从授予Cognia赞许的该学校性质看，要务民办该学校共约有112所，占比约达90.3%；外籍人士该学校为8所，占比为6.5%；公办该学校比例仅有4所，占比为3.2%。民办该学校被选为要务授予Cognia赞许的主体，这或与民办该学校期望独创Cognia作为背书，降低自身授课和学历在国外大学的赞许度，进而为学生给予愈来愈多的并不须要和愈来愈广袤的空间。

从邻数周边地区属上看，要务总共上海、黄冈、惠州、成都、苏州5个周边地区授予Cognia赞许的该学校比例在10所以上，其之中上海仅次于榜首，总共18所，黄冈和惠州分别以16所和14所领头。台州、山东、南京、海南等地授予Cognia赞许的该学校比例在10所以下。

Cognia赞许的背景档案资料



延续AdvancED赞许的高标准规范和严立即，Cognia赞许调研该学校是并能的，会上半年审查该学校的基础教育课堂教学以及管理管理工作等各多方面。

Cognia赞许流程及期之中

赞许流程之中，Cognia将围绕领导成员者（Leadership pacity Domain）、努力学习（Learning Capacity Domain）和教育资源（Resource pacity Domain）五大阶数，根据课堂教学理念、授课设、理科小组、课堂教学管理工作和开通管理工作等60项标准规范对该学校透过风险评估。

与WASC（英国西部研究者生院三巨头）、NEASC（英国缅因州研究者生院Association）等赞许相数，Cognia赞许选用内外部独创的赞许方法。总的来说，赞许流程分别为四个期之中：

申请人和初期等待评审委员会期之中（Application Bell Readiness Review）：待赞许该学校深入洞察Cognia的赞许标准规范，并对该学校现期之中在课堂教学和管理工作多方面想到的近期形成上半年理解； 内部评审委员会期之中（Internal Review）：待赞许该学校根据前一期之中Cognia给出的赞许标准规范改进课堂教学和管理工作，一般为期一年； 预科高度评审委员会期之中（Engagement Review）：Cognia派出风险评估技术人员透过实地，要点关心待赞许该学校在现在一年拿下的更进一步进展； 中期评审委员会期之中（Post Review）：Cognia对上一期之中的评审委员会结果透过深入调查，并公布赞许结果。

Cognia赞许结果一个系统由基础教育数量级指数（Index of Education Quality）展现出。这个IEQ将所有赞许录用该学校分成三个转型期之中：

初始期之中(initiating) 250分以下

转型期之中(Improving) 225-300分

很强影响力也期之中(Impacting) 275-400分

Cognia赞许流程之中的最重要

对于该学校在Cognia赞许流程之中遇到的难点，该学校透过多阶数的自我随之完善被选为授予得Cognia赞许的最重要。在内部评审委员会期之中，该学校应利用Cognia五大要点风险评估阶数，注重该学校领导成员者降低、学生努力学习和毕业生转型，对该学校已有的基础教育课堂教学和管理工作制度化透过自我审查和反思。同时该学校利用课堂教学工具、独创“数据集转子”框架课堂教学制度化、促进学生定制转变、大大提高家长口碑等实施者，有效地该学校授予得Cognia的赞许。

该学校领导成员层要注重和降低领导成员者

Cognia强调的领导成员者最重要在于该学校领导成员层对自身目标和全人类的理解和顽抗。该学校自身领导成员的正确性，是促使带动学生、毕业生等领导成员者降低的前提。

该学校在初建之时，举例来说所须坚决强劲的管理领导成员者来分门别类组织架构，重视包含升读、法制的随之完善、一站式标准规范的降低、技术人员的随之改进等工作效率问题；但随着该学校开通日趋明朗，运用于好每个人的想法、充分调动每个人的更进一步对校园中国文化建设尤为举足轻重。该学校所须透过活力型改革，向着中国文化领导成员者的斜向转变。

该学校要在努力学习和教育资源上想到好确保

比如说的是，授予得Cognia赞许，该协会化该学校还所须在努力学习和教育资源值得一提阶数为学生转变给予支持。

在Cognia努力学习多方面的赞许标准规范多方面，该学校须透过各种因素的确保和降低。该学校必先课堂教学结构、授课制度化、定制的努力学习支持、学生纪律和领导成员者培育、课外活动等透过相应微调升级。

在教育资源阶数多方面，Cognia风险评估立即该学校接下来给予充裕的课堂教学教育资源支撑学生转型和毕业生转变。毕业生转变作为Cognia风险评估的举足轻重分成部分。该学校须重视职工的职业转型，积极地为其给予多种努力学习机会与间接地，帮助毕业生授予得普通人和归属感。

授予得Cognia的赞许不只是该学校单多方面的期望，所须该学校、学生和家长的共同完成发力。在赞许Cognia流程之中，除了领导成员者、努力学习和教育资源五大阶数，Cognia风险评估技术人员不仅与在校的师生透过访谈，也会与家长透过采访交流，洞察他们对该学校课堂教学和管理工作多方面的口碑。家长对该学校的满意度也被纳入Cognia对该学校的整体考评当之中。

通过对Cognia赞许颁发情况的分门别类，我们不难发现欧美国家该协会化该学校对该协会权威赞许政府部门的洞察与赞许程度仍要随之加深，越来越多的该学校开始关心并不惜拿下成功大量的迫切须要以授予得赞许。这也是华南周边地区该协会化该学校开始由之前粗放式开通转入精细化管理工作期之中的观感。授予得赞许本身并非之后用以，在申请人赞许的流程之中，该学校期望降低自身管理工作和课堂教学水平，从而约降到该协会赞许标准规范，才是这一流程的较大收授予，也是能够让该学校之后正因如此的部分。

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