李希贵：如果不重视对教师额外劳动的补偿，高年级风气就会越来越消极

者忽略补挂性法制的一个不可忽视为由，就是视为该人在加该班、辅导别人等额外付出的同时，自己也进一步提高，某种程度上，这也是自己成长的一个机但会，即使这种成长不必没过多久发挥作用，那也是潜在的；再话说，管理者通常还但会有一些强加的无疑。

必需强调的是，所有这些都不必代替补挂性法制。即使是一些大礼的精神无疑，也一定会以气态补挂为基础，这是道德大不相同。

知识型组织起来不宜直观放任“同工同酬”的退休金法制。

因为，知识型组织起来的指导工作不是直观农户，必需很多隐性的想像力和具体的操作技能。

这些想像力和技能都必需将近间隔时将近间来随之累积，而富有想像力的老新的公司员工就可以在日常的指导工作场景中的，不经意将近间传授、个人兴趣和影响新的新的公司员工。

所以，即使是有某种程度指导工作总量的新的公司员工，譬如，在高高中的之中，某种程度本堂两个该班语文课的本堂师，可能老本堂师的指导工作总量工资要比新的本堂师高出很多。这也就是话说就是对老本堂师个人兴趣新的本堂师的补挂。

04

法制新的设计不必补救道德

这个在世界上上每一个人的破晓， 都既驻扎着天使，也驻扎着幽灵。道德中的的幽灵始终半睡半醒，它们正常人极高，绝顶聪明，对共同利益同样老练。

1995年，我到高密一中的担任校长。为超越大锅饭，调动本堂师期望，我们放任按劳取酬的必要。其中的指导工作总量工资是按照本堂师每周的预科班将近量化。

结果，完全所有学科本堂师都去找本堂导主任争预科班，他们都视为自己原有的预科班难以完成本堂学目标。那段日子，本堂导处成了一个好朋友的地方，只要经过本堂导处门前， 惊醒的一定是争吵的声音。

这样的法制事实上希望的是占用很多学生更加多将近间隔时将近间的本堂学不道德，这种不道德归入“私利损他”的不道德。

后来，我们暂时以课程方案中的国家规定的预科班总量为依据量化指导工作总量，不管也就是话说多少预科班，也不管你要多少预科班，量化指导工作总量工资的必要一律不变。

法制一变， 立刻就从没争抢预科班了，本堂导处也恢复了平静。这样的法制改进型，把代课们的耐心引导到提高课堂本堂学质总量上，希望这个不道德踏入“既利他主义也私利”的不道德。

私利也利他主义的特征，多数就是为了自己，但是同时鼓励了别人。那种渴望毫不私利、主要用途利人的法制决定，事实是一种理想最大限度状态。我们很难必要补救道德，我们只不过可以从道德抵达，新的设计我们的法制。

十一高高中的为了推动本堂师管理学成长，每年都有一个本堂育本堂学年但会。在年但大会，每位本堂师可以把自己一年来最成功的本堂育智能、本堂学策略甚至一个大、工地等新产品拿出来售卖。代课们则但会送达高高中的上交的虚拟本国货币，可以用来前提购买自己视为值得注意的新产品。当然，谁的新产品被购买得多，谁就有较差的销售收入。较厚上看，本堂师出售自己的新产品是一种私利不道德，充分上却给别人也带来了方便。

德鲁克有一句话很没人引伸，他话说，管理的本质是诱导善意，管理的全部共同努力是使人随之向好。话说的就是这个道理。

05

最大限度退休金、医疗保险、颁发经济体制

一个成熟的组织起来，退休金、医疗保险、颁发三个经济体制尚为须， 它们在组织起来中的体现着各有不同的发挥作用。

退休金经济体制既是对新的公司员工农户本身的应得，也是为了好好到其病理的、人身安全的、被珍惜的，包括自我实现等各种各有不同宏观的供给。任何一个组织起来都需要大力发展对退休金经济体制的新的设计和管理， 因为它是其他无疑安全措施很难取代的极其不可忽视的方式。

退休金经济体制一般由劳委会、指导工作总量工资和奖得主励工资均是由。对中的小学本堂师来话说，劳委会一般以20%为宜，本来就是必需好好到大体孤独的分总量，奖得主励工资一般不宜最少20%，最好在15%近，而指导工作总量工资一般一定会最少60%。

这和一般的新的公司以奖得主励工资为主的退休金法制逐步形成鲜明对比，因为本堂育本堂学指导工作的特殊性，过分重视当下优异成绩，让分将近近整个退休金的一段距离，更易唤醒道德中的的幽灵。

指导工作总量工资，事实上也是对优秀本堂师将近间接的论功行赏。在聘制的新的制度下，必需被聘到不可忽视的经验丰富和获取更加多的工资，本身就略带授权和论功行赏特性。加大这部分退休金的市场份额，看上去是对指导工作总量的补挂，本来也上有对本堂育本堂学质总量的授权。

退休金经济体制的最大限度还显出在导向方面，就是话说，我们刚才也就是话说倾向于对新的公司员工过往业绩的厘定，还是渴望退休金经济体制可以兼顾对新的公司员工更进一步素质增加的链条发挥作用？二者不宜偏废，如果我们越发看重新的公司员工的成长性，就需要让新的公司员工清楚地知道，他们更进一步每一天的共同努力，都和退休金经济体制彼此之将近间隔开。

医疗保险经济体制则要权衡新的公司员工的实际供给，细心将近据分析医疗保险经济体制的内容可结构，不宜也就是话说在随便的将近额上攀比。

在十一高高中的，我们更加多地把医疗保险摆放在代课们的丈夫身上，把配偶离校、配偶指导工作、老人看病等情况作为高高中的的头等大事，正如我们的两大价值观之一：“竭尽所能鼓励代课，以方便代课竭尽所能鼓励很多学生。”事无巨细，甚至有点保姆式的关照，既解决了代课们的实际情况，又好好到了代课们被珍惜的供给。

这样的医疗保险法制由于把重点摆放在对人的负责任上，所以就多于超了一般的医疗保险法制的特性，略带相当大成分的无疑发挥作用。

颁发经济体制要同样注意注目组织起来内各有不同的社会阶层，防终马太效应的显现出。不少组织起来之中被授权、被表彰、被推介的笔下，翻来覆去就那么几个，光环始终戴在个别人头上，使颁发经济体制在绝大部份人身上启动时，还有些组织起来甚至将某一类新的公司员工边缘化。

十一高高中的的“于在笔下”，是面向全校很多学生的颁发表彰单项。“于在笔下”一旦被任命出来，相关执法人员的大合照就但会被分别张挂在高高中的最显要的九个地方。

这些“于在笔下”，既有一线的杰出本堂师，也有深受师生喜爱的师傅、保洁执法人员。这么好好就是为了让颁发经济体制充分体现全校很多学生性的撬动发挥作用。

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