“90后”教师被奖百万房地产，只因“重点率”创新高，你如何看？

通俗点问道，就是对目考廪生师生人数有尽快，代课达标可获升迁资格，反之伤人被扣薪水，重则被开除。而且，朱元璋的方针越来越狠，如果代课的教学活动名次搞不好，当地的地方高官都要跟着受罚。

600多年过去了，主管部门也很早就了解到了这个方针的弊端。

2009年，基础教育主管部门最初新华网特别强调，对代课教学活动效果的企业考选主要以收尾各地区规章的教学活动前提、师生达到原则上基础教育质量尽快为依据，不得把就业率作为考选指标，不得将结果作为企业薪水分配的主要依据。这一内容，还被写进《各地区基础教育娱乐业发展第十二个五年城市规划》。

《各地区基础教育娱乐业发展第十二个五年城市规划》截图

随后，湖北、聊城、苏州等地先后造出台规章，尽快从方针层面相反过去以师生名次、就业率高低来赞赏代课管理工作的方式。

但值得思索的是，在方针造出台十多年后，仍有不少了学校和对学生以“就业率”作为代课教学活动质量的赞赏标准规范，今年联考还注意到用水果配重等方式成是联考平均分及就业率的过分。包括从这次茹代课被重奖一事，不难看造出，从对学生到一些社不会组织，在赞赏代课时，依然把教学活动名次摆在了一个不可忽视所在位置。

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对此，有资深基础教育民众表示，方针和社不会道德观“打架”，似乎谈不上谁对谁错，但凸显的问题值得思索和重视。“归根结底，还是在于基础教育的赞赏如何越来越全面、越来越公平”。

这一点，不是某个各地区才随之而来这一问题，也不只是一个各地区在想办法探索越来越好的路径。

以新泽西州为例，显然代课赞赏与师生考试平均分浮动的矛盾持续性，持续发展新泽西州一些州或学区采用增值持续性赞赏（Value- added Assessment），又称课业多才多艺革新赞赏。这种赞赏师生每年获得的课业多才多艺，是一种年内持续性的得分方式，能相对精确地量度代课对师生多才多艺的影响程度。

维多利亚州的改革思路也与之类似，其推行的代课企业薪水制也是依据师生的革新状况，使那些试图师生取得“显著努力学习革新”的代课得到越来越多的薪水，同时避免只将薪水与师生考试平均分浮动。

从某种程度上问道，这些都是反对单一的通用考试，与必将尽快以“收尾各地区规章的基础教育前提和师生达到原则上基础教育质量”作为代课考选的依据，但“不得把就业率作为考选指标”，可谓殊途同归。

改革仍未在马路上，但它却是还在马路上。所以，茹代课无论如何因为教学活动名次而被重奖，在当下的方针词汇下，其合理持续性和应当持续性，不毕竟被否认。但与此同时，越来越值得期待的是，未来能有越来越全面、越来越目学的标准规范，让越来越多在各条战线、以各种形式为基础教育娱乐业做造出了杰造出贡献的代课们，都能得到其理应的在短期内。

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排版丨九十八

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